天狼之光
　　**我们教人学棋时往往弱化自身素质的力量，大致原因可能如下：
　　1.希望学生能把精力都放在努力学习技术，练习实践上面
　　2.认为自身素质即为“天才”，“天赋”，不可改变
　　3.对某些学生的资质，或者对自身资质，缺乏自信，又觉得人艰不拆，掩而盖之。
　　4.受教育大环境的影响，难以舍弃传统，无法做到教学相长。
　　5.虽然还有很多原因，但如果之前的多数都无法理解，那么请忽略以上和以下内容，那都是幻觉。
　　从教学角度来说，技能，知识是从教者发出的；求知，学习行为是学者发出的；
　　忽略后者的结果似乎不好，但一般又难以察觉。
　　因为一部分人是有强烈求知欲，学习刻苦的，加上教育有方，看起来他就学的不错，
　　而另一部分人原来缺乏那么点动力，就有点“跛脚”，尽管努力教，也总是学的很累。
　　如果不能两条腿走路，教学是很难单独走远的（一说学是可以走远的，比如我可以自学，我认为自学其实就是在教了，只不过这个循环中省略了一个角色）
　　所以学生的素质，有必要考虑进教学，尤其是培养高手。
　　而不是简单地说一句“正常人都能达到”，“数数数到五就行”
　　我认为这都是在敷衍了事，因为很显然多数正常人没有就此变得强大
　　所以学五子棋也必然需要一个人具备一定的素质
　　比如：短时记忆力，逻辑性，空间想象……无法全面列举，只能选取个别点略加讨论

　　Ok670
　　和学数学是不是差不多。。

　　天狼之光
　　记忆力，似乎一直是个硬伤，并不是学棋是这样。
　　我发现：记忆棋谱吃力的同学，对通形能理解但无法运用自如的同学
　　往往他们背单词不是很好，而且对词根，词缀缺乏敏感。
　　但同时他可能不是无法接受，而是没有足够的外界刺激源，如果你让他觉得记忆词根或者局部团角，剑形很有趣，那么他可能很容易记住这一个单元的信息。
　　问题是，一旦我换一个单词，换一个形状的时候，往往又得重新讲解一遍，而且可能上一个已经忘了，必须回去复习。
 

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