五子棋是一项起源于中国的古老棋类运动，后来经由高丽传到日本，由日本棋手改良完善形成了今天的竞技五子棋，中国是2006年将五子棋正式立项为我国正式开展的体育项目，就是我们老百姓俗称的国家承认的竞技项目。

　　五子棋这个项目是一个看似大众，实则小众的项目，它既可以成为人们茶余饭后消遣的小游戏，又可以登上大雅之堂作为智力比拼的棋种。很多人都认为五子棋简单不需要学，其实错了，这也正说明了一个最简单的道理，因为不了解所以误解。

　　人们都说对弈是人类文明的战争，而五子棋是对弈中最文明的，它约定的终点是智谋的冲刺，而不是“刀光剑影”的你死我活。孩子在潜移默化中熏陶的是对成功的追求，而不是伤害对方而取胜。在虚与实的交汇中蕴含着哲理、事理，通过对五子棋的学习提高孩子的逻辑分析能力，每局对局中蕴含着丰富的变化，但它始终强调的是组建好自己的队伍以及对成功的追求。每个子落下的目的都是为了尽早的达到成功的彼岸（五连）。它塑造了一个人积极向上的人格。五子棋是目前我国开展的棋类正式比赛中唯一一个没有吃子的棋类运动。

　　众所周知学棋可以培养孩子的逻辑思维能力，那么五子棋又是如何做到的呢？在我们的眼中，棋只是个沙盘模具，利用这个沙盘模具我们教给孩子分析问题解决问题的方法。概念的学习是逻辑推理的过程，比如说：什么是五连？五个同一个颜色的棋子在一条直线上形成的不间断的连接我们叫它五连。五连要符合四个基本要素：五颗棋子、同一颜色、在一条直线上、不间断的链接。而四的概念就是介于五的概念基础之上的。有两个点可以形成五连的四叫活四，而有一个点可以形成五连的四我们就叫它冲四，判断是什么四要看它怎样形成五连，这个时候我们会引导孩子懂得如何找到判断事物的标准分析问题，依次类推，三的概念是介于四的概念的基础上的，二的概念是介于三的概念的基础上的，传统的教学会将这些形状摆在棋盘上讲解给孩子听，让学生记忆，但是我却认为用启发式教学，给孩子棋型的要素，让孩子根据要素找到形状得出结论才是五子棋做大的优势。

　　很多人经常说下棋下不过人家，人家能算好几步呢？这个简单的计算是每个人都可以做到的，到了残局阶段的学习学生首先应该学会的是如何用逆向思维思考问题，如何用排谬法思考问题，孩子利用棋这个沙盘模具学到更多的是思考问题的方法。

　　再来说说五子棋与数学的关系，五子棋与数学联系紧密，体现的是精确数学的概念。五子棋中的计算完全是一种以“精确”两字为基础的计算，容错率非常低，“棋错一招满盘输”是对五子棋精确计算的最好诠释，要下好五子棋就要注意力高度集中，面对棋盘，神静如水，眼前只有黑白子，脑中筹划子力连接，心里盘算精确制导。逐渐养成细致观察、全面分析精确计算的良好习惯，远离注意力缺失症。产生处事“静”（冷静思考）、“精”（精确计算）、“察”（仔细观察）的萌芽。

　　下面我们再来说说五子棋的比赛，我认为五子棋的比赛是代价最小的挫折教育，孩子在比赛中学会独自面对成败，在这场没有硝烟的战场上用什么态度去面对成与败、荣与辱！我从不因学生赢得了比赛而表扬他也不因输掉比赛而批评他。但是我很看中的是孩子出来后面对比赛结果的态度。能否真正做到了尊重对手、包容对手、是否可以认识到自己的不足，是否真正做到了胜不骄败不馁。

　　任何一个学科都有着它存在的教育意义，明确教育的真正含义，学生将受益一生。教育，不是几节课就能改变一个人，更不是几个月就能培养出一个棋手的优秀能力。教育是一个过程，一个由内而外改变的过程，这个过程需要我们去坚持、去重复、去一而再再而三的鼓励。人和人之间最小的差别是智商，人和人之间最大的差别是坚持。

　　看似简单的五子棋其实蕴含无尽的奥妙，我愿将它作为我一生的事业去探索、去追寻，从五子棋中让我懂得能把简单的事情做好就是一件不简单的事。

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